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“積善成德,修行有為”——文學社“走近名師”大講堂系列活動開講
字體【 】  編輯日期:2019-11-26    編輯:文學社社長 113班江錦帆    閱讀次數:次    [ 關 閉 ]

 1121日下午第四節活動課,在校團委和汪紅英名班主任工作室的大力支持下,文學社有幸邀請到“大神”陳應德老師在校多功能廳開講,這也是文學社開展的“走近名師”大講堂系列活動之一。會場聽者云集,氣氛熱烈,盛況空前。

 文學社指導老師項新宇隆重介紹陳應德“大神”,陳老師獲譽良多,08省優質課一等獎第一名,二次全國大獎賽高中組一等獎,20188月全國中文核心期刊《中學語文教學》整版報道陳應德優秀教師成長經歷。項老師還特別提及陳老師是我校汪紅英名班主任工作室核心成員,本次活動得到汪紅英名班主任工作室的大力支持。

 陳應德老師開講的題目是“積善成德,修行有為”。他用幽默而犀利的語言感染了現場的每一個人。簡短的開場之后,陳應德老師從“觀自然”的角度入手,分別講了棉花打頂和胡楊扎根兩個故事。陳應德老師描述了自己幼時隨父母給棉花打頂的情景,給棉花打頂就是掐掉未成熟的棉花尖,以此來提高棉花產量。如果不掐尖,反而會讓無效枝吸取了大量養分,得不償失。由此陳應德老師開悟:人生的打磨也正如棉花打頂,我們在學習過程中,只有將多余的“尖”給掐掉,才能最終收獲似雪如云的滿園柔軟芬芳。陳應德老師的話音未落,觀眾席上便爆發出震耳欲聾的掌聲。隨后,陳應德老師又生動形象地向同學們詮釋了胡楊樹的內在含義:扎實、樸素和頑強。由扎根的胡楊聯系到人,從而得出人生命中的“兩大根基”:一為天理──忠義為本;二為公理──包容、感恩、自強。他又詳細地闡釋了兩者的內外聯系,同時引經據典,言辭時而風趣時而嚴肅,同學們在笑聲中思考著其中的深意。

 十分自然地,陳應德老師談到了開學的意義。這歷來是個爭議很大的話題,尤其是對學生而言。同學們似乎以為又會得到千篇一律的枯燥說教,陳應德老師卻先給出了一個令人出乎意料的答案──無需去思考開學的意義。“人們總是會把事情利益化,從而逼迫自己去做或者不做某事。但這真的有必要嗎?為什么一定要為了某個目的而學習呢?當學習到了一定的程度,被動接受的知識轉化為個人的文化修養之后,其意義也就自然而然地體會到了。”現場的學生聚精會神地聽著,部分同學還在拿出筆在筆記本上記錄,生怕錯過一絲精華。緊接著,陳應德老師又提及電視劇《西游記》第一集中悟空駕一葉扁舟獨自求學的場景。進而他向我們提出這樣幾個問題:孫悟空當時已經成為了美猴王,為什么他要放棄花果山自在逍遙的生活孤身去求學?為什么他被菩提老祖冷落了七年之久后仍堅持不懈?正所謂“勇敢的奮斗者總是孤獨的”,在陳應德老師抽絲剝繭般的分析以后,我們收獲了這樣一個道理──有一顆好學上進的心,比金子還要珍貴。

 接下來,陳應德老師又從“讀歷史”的角度切入,給我們講述了龐涓學藝出山前的經歷和蘇秦張儀的友情故事。龐涓性格急躁善妒,已為他遭遇人生的滑鐵盧埋下伏筆;蘇秦與張儀惺惺相惜,相互敦促的友誼,最終造就了兩個人的成功。陳應德老師以此強調了個人品德修行的重要性,鼓勵我們在生活中培養、發現真正的君子之交。所謂“修身為本”,于我們學生更是如此。

 本次講座持續近一個小時,在同學們熱烈的掌聲中落下帷幕,讓在場師生獲益匪淺,意猶未盡。毋庸置疑的是,本次講座讓同學們對自然的感悟、歷史的思考、生活的理解又更進了一步。汪紅英老師就由衷感慨,“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能達到心的深處。”文學社將繼續做好“走近名師”大講堂系列活動和“讀好一本書”征文活動,努力成為行動的探索者和思想的領路人。

 

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